Del 4 de julio al 15 de julio 2011 (dos semanas)

Lugar: Campus de la Universidad de Alicante. Aulario II, aula 0B12
Duración: 45 horas (4 créditos)
Precio: 150 euros para estudiantes y desempleados; 170 euros para profesionales en activo

Requisitos: nivel básico de inglés

Director: Dr. José María Ferri Coll

Profesor y Secretario del Dept. De Filología Española
Facultad de Filosofía y Letras
Universidad de Alicante, España.

Secretario:Dr. José R. Belda Medina

Department of English
Departamento de Filologia Inglesa
Universidad de Alicante

Students from Michigan (USA) and Spain participate in this international two-week program focused on learning English and Spanish as Foreign languages and Spanish Literature. In this course we encourage creativity and interaction in teaching methodology (task-based learning and self-observation). Students learn how to implement different classroom tecniques in multilingual classes. Classes run Mondays through Fridays including several cultural trips and activities.
Organized with: Central Michigan University (USA)

 

Clases de LUNES a VIERNES, total 45 horas

El curso se compone de dos clases, 20 horas por clase, total del curso 40 horas más cinco horas de salida de campo, total 4 créditos CECLEC El objetivo principal es que los alumnos aprendan diferentes métodos y técnicas para la enseñanza de la lengua y literatura española contemporáneas a hablantes nativos de inglés desde un punto de vista contrastivo (inglés-español). Por tanto, las lenguas de trabajo de las clases serán INGLÉS  y  ESPAÑOL Este curso cuenta con la participación de estudiantes norteamericanos de Central Michigan University. Las actividades en clase y trabajos finales serán siempre en grupos mixtos con el fin de fomentar la interacción entre estudiantes de distintas nacionalidades. Para la obtención de créditos y diploma es necesario asistencia al 80% y realizar la evaluación final

MÓDULO A (ver contenidos en hoja siguiente)  

                      - Literatura y sociedad españolas contemporáneas    

                      (Dr. Jose María Ferri , Dpto. Filología Española, Universidad de Alicante)

MÓDULO B (ver contenidos hoja siguiente)

                      - Teaching Spanish to English-Language Speakers

                      (Dr. José R. Belda, Dpto. Filología Inglesa, Universidad de Alicante)

Literatura y sociedad españolas contemporáneas      

 (Prof. José María Ferri, Dpto. Filología Española, Universidad de Alicante)

OBJETIVOS: Este curso está diseñado para ofrecer a los participantes una introducción a la literatura española contemporánea como reflejo de la sociedad actual y el uso que puede hacerse de ella en las clases de español, especialmente dirigido a estudiantes nativos de habla inglesa.  

CONTENIDO

1. La España actual.

1.1.        Sociedad, economía y política.

1.2.        Difusión de la literatura: editoriales, premios literarios y suplementos culturales de la prensa.

1.3.        Los jóvenes españoles y la literatura.

2. Poesía española desde 1990.

2.1. Poéticas de la experiencia:

2.1.1. Poesía como ficción. Luis García Montero: poética y poesía.

2.1.2. Poesía como confesión. Eloy Sánchez Rosillo, testimonio poético.

2.2.        Tendencias irracionalistas: Blanca Andreu, La tierra transparente (2002).

2.3.        Poesía metafísica: Olvido García Valdés, Del ojo al hueso (2001).

2.4.  Poesía épica: Juan Carlos Mestre, La tumba de Keats (1999).

2.5.  Poesía social: José Luis Morante, La noche en blanco (2005).

• Novela española desde 1990.

3.1. Novela policíaca: Eduardo Mendoza, La aventura del tocador de señoras (2001).

3.2. Novela negra: Antonio Muñoz Molina, Beltenebros (1989).

3.3. Novela de intriga: Arturo Pérez-Reverte, La tabla de Flandes (1990); Matilde Asensi, El salón de ámbar (1999);
Carlos Ruiz Zafón, La sombra del viento (2001).

3.4. Novela histórica: Miguel Delibes, El hereje (1998); Lourdes Ortiz, La liberta (1999).

3.5. Novela posmoderna: Enrique Vila-Matas, Suicidios ejemplares (1991), Luis Mateo Díez, La mirada del alma (1996).

3.6. Realismo sucio: Lucía Etxebarria, Beatriz y los cuerpos celestes (1998).

3.7. Novela clásica: Juan Manuel de Prada, La vida invisible (2003).

3.8. Libros de viajes: Paloma Díaz-Mas, Una ciudad llamada Eugenio (1992).

3.9. Relato juvenil: Fernando Lalana, Conspiración en Chafarinas (1997).

EVALUACIÓN:

La evaluación se basará en dos partes:

1.     Trabajo diario: participación, ejercicios individuales,  Lecturas de fragmentos de las obras seleccionadas y su debate en clase.  (60%)

2.     Ensayo Final: los estudiantes se organizarán en grupos mixtos y presentarán un ensayo sobre uno de los autores / temas tratados en clase, de 6 a  10 páginas sin incluir bibliografía (40%)

 

Teaching Spanish to English-Language Speakers

 (Prof. José R. Belda, Departamento Filología Inglesa, Universidad de Alicante)

OBJECTIVES: the main goal of this course is to provide the students with the basic skills to teach English / Spanish as a Foreign Language from a CONTRASTIVE perspective.

CONTENT:

- Modern Approaches to the Teaching of English and Spanish from a Contrastive Perspective

- Culture-related (In-)Effective Methods of teaching English & Spanish to native speakers  

- Use of different Classroom Activities: role-playing, group discussion and interactive strategies, English/Spanish in formal and informal contexts, etc 

- Developing materials and personal skills for Active Listening and Speaking and Building Self-Confidence in a classroom

- New Technologies applied to English and Spanish Learning: web-based programs, social networks, etc

 

EVALUATION: The assessment will be based on homework and daily activities in class, debates and oral presentations (60%) and students in groups will need to hand in a FINAL WORK based on one of the topics covered (40%).

 

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organized with